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Après m'être immergée dans le sujet grâce à notre enquête et notre documentation collective, vient l'étape plus créative à savoir faire les premières hypothèses de jeux. J'ai commencé à les travailler lors de l'intervention avec Guillaume Lenoble (16/01/2023) où j'ai pu également travailler l'élément clé : les objectifs pédagogiques. Pour m'aider dans ma tâche j'ai fait au préalable 3 hypothèses de jeux ayant des mécaniques différentes : proposition 1 est un jeu de plateau, proposition 2 est un jeu de rapidité qui se joue avec uniquement des cartes, et la dernière proposition est un jeu de rôles. Pour chaque hypothèse j'ai établit la cible, les contraintes, les motivateurs et les objectifs pédagogiques. Au tout début je suis plutôt parti sur un jeu de plateau car j'en ai beaucoup joué donc c'était facilement pour moi de transposer le sujet du livre durable dans une mécanique qui m'était familière. Après avoir fini les croquis je suis directement passée à la création d'une maquette à blanc.

TEST & GAMEPLAY : 1ER TEST

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La première maquette a été réalisé dans le cadre de mon jeu de plateau. Plusieurs tas de cartes, des pions et un labyrinthe intégré dans le plateau sont présents sur cette maquette. J'ai réalisé en ammont un schéma explicatif puis ensuite j'ai pu la réalisé avec des papiers de couleurs type imprimante. Par la suite, en analysant la mécanique et mes objectifs pédagogiques j'ai décidé de m'orienter vers un jeu complètement différent. Je trouvais que le jeu de plateau présenté beaucoup de contraintes et n'était pas forcément adapté pour un jeu qu'on va présenté lors de salon ou d'événements. Je cherchais avant tout un jeu transportable et jouable à plusieurs. Ainsi je me suis dirigée vers un jeu de rôles qu'on joue uniquement avec des dés et des cartes. Comme ma première maquette n'était pas finalisée je n'ai pas pu la tester avec les élèves des autres années. Néanmoins la semaine suivite, lorsque j'ai pu finalisé ma troisième maquette j'ai pu la faire tester au sein de ma classe et tester ainsi cette nouvelle mécanique

Comme dit précédemment, la maquette 3 a été mon premier prototype pouvant être jouable. Pendant une pause déjeuner j'ai pris l'opportunité de tester mon jeu au sein de ma classe. Lors de ce test on était cinq participants en me comptant. J'ai expliqué pendant quelques minutes le jeu, par la suite cette explication ne sera pas nécessaire car je vais y ajouter un livret explicatif pour que les joueurs n'aient pas besoin d'un maître du jeu, qu'il soit ainsi auto-portant. La partie a duré environ vingt minutes en comptant les explications. Les joueurs ont reçu chacun un rôle et devait chacun rester anonyme.
Au niveau des cartes, elles ont été compliquées à lire et à comprendre , les rôles n'étaient également pas clairs. Il faudra par la suite que je note clairement l'opposition des deux équipes à travers les cartes. De plus les cartes histoires pourraient être davantage améliorées, en intégrant par exemple des illustrations pour permettre une meilleure immersion dans le jeu. Ces illustrations pourraient aider aussi à la compréhension de l'histoire car pour l'instant juste avec le texte c'est trop légér.
Malgré ces petits inconvénients, l'équilibrage et la mécanique sont tous deux solides et l'univers que j'ai établit plaît beaucoup. L'univers permet aux joueurs de mieux comprendre les enjeux du livre durable et de les faire réfléchir sur les décisions à prendre.
Les cartes histoires ne sont pour l'instant qu'au nombre de quatorze mais j'aimerais davantage les multiplier pour diversifier les scénarios et comprendre les enjeux de la fin de vie du livre. Ce test a été une étape plus que crucial pour valider ma mécanique et passer ensuite à l'écriture de mes axes.

Maquette 1 et Schéma en 3D du jeu

Maquette 2 et Maquette 3
-> La maquette 3 est une amélioration de la maquette 2 , elle est totalement jouable et testable.

En amont du test, j'avais commencé à écrire les règles du jeu, comment se dérouler une partie et les explications des différentes cartes. Cependant après le test que j'ai réalisé, certaines règles vont devoir être modifiées. En théorie cela marchait bien cependant en pratique certaines règles étaient trop complexes et d'autres solutions étaient plus appropriées. Par exemple pour le rôle du Leader, j'avais envisagé de l'enlever car il me semblait inutile ou trop complexe mais au final, ce rôle gamifie davantage le jeu et le rend plus ludique et intéressant. Et j'ai pu trouver un moyen de le désigner en début de partir : Pour le rôle du Leader, chaque joueur lance les dés et celui ou celle qui fait le plus grand nombre, commence. Et par la suite la carte du Leader tourne dans le sens des aiguilles du montre et chacun pourra être leader et prendre ainsi les décisions dans le jeu.