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Planning collaboratif du projet

LA FRESQUE DU LIVRE DURABLE

ACTIVITÉS HUMAINES

LES DIFFÉRENTES TYPES DE CARTES

LES ACTIONS DU CONSOMMATEUR

EFFETS ÉCOLOGIQUES

SOLUTIONS ET PIÈGES

Lors de la présentation de notre fresque à la classe, nous avons opté pour une simplification maximale de nos cartes car nous nous sommes rendus compte que nous voulions présenter un peu trop d'informations qui n’étaient pas indispensables à la compréhension de l’essentiel.
L'après-midi, chaque groupe a eu l’occasion de faire tester sa fresque aux autres étudiants. Mon groupe a fait tester notre fresque à Mme.Dubarry, Camille, Morgane et Lana. Par la suite, elles nous ont fait des retours concernant la séparation des étapes de la création d’un livre ainsi que des dispositifs de récupération et remise à dispositions des livres qui ne servent plus aux particuliers qui les ont achetés. Nous avons pris en compte leurs remarques pour clarifier nos idées et améliorer la fresque.

Le 11/01 suite à l’intervention de Charles Hédouin, nous avons réalisé notre propre fresque sur “ La fin de vie du livre” en nous basant sur la méthode que nous venions d’adopter lors de l’intervention. C'est-à-dire, distribuer plusieurs cartes aux étudiants autour de notre table, les laisser prendre connaissance du contenu de chacune des cartes puis permettre à chacun de lire sa carte au groupe et de proposer un emplacement sur la fresque. A la suite de cela, nous débattions sur chacune des cartes avant de proposer un emplacement définitif puis de préciser notre logique avec l’ajout de flèches.

Le 10/01, nous avions préalablement créé des cartes en séparant les événements de la chaîne du livre en 4 catégories :
- Les activités humaines qui regroupent la production, le transport et le stockage
- Les actions du consommateur qui regroupe toutes les interaction entre le lecteur et ses livres
- Les effets écologiques qui regroupent les étapes qui pollue la nature
- Les solutions & les pièges qui regroupent ce que l’on pense être une solution mais qui se révèlent être des pièges lorsque l’on mène des recherches approfondies.

Lors de la réalisation de nos cartes, nous avons eu quelques difficultés à nous focaliser uniquement sur la fin de vie du livre car étant donné que la fin de vie dépend de tous les événements antérieurs, nous voulions retracer l’ensemble de la chaîne avant d’arriver à notre partie. Ainsi, à partir de données trouvées dans les documents que nous avons étudiés (voir rubrique source) , nous avons retracé les événements de la chaîne du livre. Pour faciliter la compréhension de chacune des cartes, nous les avons également illustrées.La séance du 11/01 nous a véritablement permis de remettre en questions notre vision de la fin de vie du livre et de compléter notre travail car nous avons réalisé notre première fresque avec l’aide d’étudiants qui travaillaient sur d'autres sujets.

SCHÉMA 1 :
Première version
de la fresque qu'on a réalisé
pendant l'intervention de
Charles Hédouin

SCHÉMA 2 :
Deuxième version
de la fresque qu'on a réalisé quelques jours après puis tester en classe

LA FRESQUE DU NUMERIQUE

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Mercredi 11 janvier 2023, à eu lieu l’intervention de Charles Hédouin formateur responsabilité environnementale et sociale dans l’entreprise Youmatter. C’est un média en ligne spécialisé dans l’analyse des grands enjeux de société et accessible qui à pour objectif d’aider les citoyens à mieux comprendre les différents défis que doivent relever les sociétés contemporaines pour devenir plus justes et plus durables. Le média Youmatter souhaite mettre au cœur du débat public des sujets comme la transition écologique, la santé et l’éducation.
Initiateur du concept de fresques, le travail de Charles Hédoin consiste à sensibiliser aux enjeux environnementaux par le jeu afin de mobiliser l’intelligence collective.
Lors de cette intervention, nous avons principalement travaillé sur la fresque du numérique. Pour réaliser cette fresque, nous devions réfléchir et débattre en équipe afin de proposer une interprétation collective. Nous avons commencé la séance par un exercice introductif qui nous a permis de quantifier les appareils connectés que nous possédons et utilisons au quotidien ainsi que ce que nous gardons dans nos tiroirs depuis des années sans nous en servir. Ensuite, Charles a comparé la fresque du numérique à “ la préparation d’une tarte aux pommes” afin de souligner la matérialité des objets connectés que nous possédons. Ainsi, comme lorsque l’on réalise une tarte aux pommes, il faut utiliser des ingrédients qui finissent par créer des déchets (épluchures , coquilles d'œufs etc…). Si on transpose cela aux objets connectés, les usages du numérique (communiquer, partager, se divertir, commercer, calculer…) sont les pommes composant notre fresque.
L’Analyse du Cycle de Vie est l'élément le plus important à retenir de cette activité car il permet de réaliser un bilan d'évaluation globale et multicritère des impacts environnementaux. Cette méthode permet de mesurer les effets quantifiables de produits ou de services sur l'environnement en générant un bilan de l’extraction des matières premières le constituant jusqu’à sa fin de vie.

Laëtitia

Laëtitia

Laëtitia